A los docentes les preocupa que los estudiantes usen IA, pero para ellos es “otra cosa”
Resumido del original de Dana Goldstein (education & family ) para el The New York Times del 14 de Abril de 2025
El uso de inteligencia artificial (IA) en las escuelas está generando tensiones entre docentes, estudiantes y empresas tecnológicas. Mientras que muchos educadores restringen el uso de IA por parte de los alumnos para evitar trampas, ellos mismos la emplean para tareas como calificar ensayos o analizar datos académicos.
Esta dualidad plantea dilemas éticos, como si es justo usar IA para calificar si los estudiantes no pueden usarla para escribir.
Herramientas como PhotoMath https://photomath.es/ y Google Lens https://lens.google/intl/es-419/ permiten resolver problemas matemáticos con una simple foto, lo que para algunos docentes representa una forma de hacer trampa, aunque también pueden ser útiles para estudiantes sin apoyo en casa.
La clave parece estar en cómo se usa la IA: como ayuda o como sustituto del esfuerzo.
Algunos profesores están explorando usos creativos y éticos de la IA.
Por ejemplo, en Providence, el docente Jon Gold, profesor de historia de escuela secundaria, entrena a ChatGPT con sus propios materiales para generar versiones resumidas o ejemplos de ensayos, y explica a sus alumnos cómo y por qué lo hace, promoviendo así la alfabetización en IA más que su uso indiscriminado. También hay aplicaciones que ofrecen retroalimentación automática sobre la escritura, lo cual resulta útil en contextos donde los docentes no tienen tiempo para corregir todo. Estados como Texas ya utilizan IA para calificar exámenes estatales, aunque esto ha provocado reclamos por calificaciones inconsistentes. A pesar de ello, algunos distritos, como Dallas, han adoptado la tecnología para tareas como calificar ensayos de práctica o analizar datos.
La IA en educación también se ha convertido en un negocio millonario. En los últimos dos años, startups del sector han recaudado 1.500 millones de dólares. Empresas como Google, Microsoft y Khan Academy promueven su uso en tutorías, investigación y planificación. Google, por ejemplo, propone tener un “tutor para cada alumno y un asistente técnico para cada profesor”.
Sin embargo, hay preocupación de que las herramientas reemplacen relaciones humanas esenciales en la enseñanza.
Ver nota completa en https://www.nytimes.com/2025/04/14/us/schools-ai-teachers-writing.html?smid=nytcore-ios-share&referringSource=articleShare